Noticias y novedades de CPA

C.P.A. Psicólogos es un centro de Psicología Aplicada formado por un equipo de profesionales con experiencia contrastada, cuyo trabajo se basa en el modelo cognitivo-conductual que considera que lo que las personas piensan y perciben sobre sí mismos y su contexto es relevante e importante y tiene un efecto directo en cómo se sienten y actúan.

Además, realizamos informes psicológicos y periciales según las necesidades que se presenten en cada caso estudiado.

Conozca más sobre nuestro trabajo a través de los artículos que le presentamos a continuación.

¿Cuándo acudir al logopeda si eres adulto?

Publicado: Miércoles, 12 Noviembre 2014

El campo de actuación de la Logopedia todavía es desconocido y novedoso para muchas personas y se suele asociar de forma errónea a la población infantil.

La intervención logopédica no se centra en un grupo de edad determinado. Es fundamental la prevención, detección y rehabilitación de las distintas dificultades de habla, lenguaje, comunicación, audición y deglución dentro de la población adulta.

Por tanto, ¿cuándo debemos acudir al logopeda si somos adultos?

  • Si ha sufrido un accidente cerebro-vascular (ACV) o Ictus.
  • Traumatismos por accidentes o tumores cerebrales.
  • Si le han diagnosticado alguna patología en las cuerdas vocales ( nódulos, pólipos, disfonías, edemas, mal uso de la voz etc.)
  • Si tiene dificultades para deglutir (tragar).
  • Si le han diagnosticado alguna enfermedad neurodegenerativa como Alzheimer, Parkinson, demencias, Esclerosis Lateral Amiotrófica (ELA), etc.
  • Si observa dificultades en su pronunciación, problemas para evocar palabras o dificultades para mantener una conversación.
  • Si tiene dificultades al hablar (tartamudez).
  • Si observa un deterioro significativo de su nivel de audición ( implantes cocleares, audífonos, prótesis auditivas...)

A partir de una serie de sesiones semanales que se establecerán según las características de cada paciente, la rehabilitación consistirá en proporcionar las estrategias adecuadas que permitan al paciente solucionar sus problemas en el ámbito de la comunicación oral.

En la Policlínica CPA de Valladolid realizaremos evaluaciones gratuitas cada último viernes de mes. 

La próxima fecha de evaluaciones gratuitas será el viernes 28 de Noviembre.

Acércate y te informaremos sin compromiso.

Para cualquier consulta no dudéis en poneros en contacto conmigo a través del e-mail:

El duelo...

Publicado: Jueves, 30 Octubre 2014

 

"Todo lo que amamos nos lo pueden arrebatar, lo que nos nos pueden quitar es nuestro poder de elegir que actitud asumir ante estos acontecimientos" . Victor Frankl (1982)

El duelo está presente en cada una de las situaciones de nuestra vida, desde que nacemos ya estamos viviendo momentos de duelo. Cada cambio en la vida produce pérdidas:

  • Pérdidas sentimentales: amorosas, familiares y de amistades.
  • Pérdidas materiales: cambios de trabajo, de ciudad, de vivienda... catástrofes que arrasan con nuestros sueños e ilusiones.
  • Pérdidas vitales: ir pasando por las diferentes etapas de la vida trae consigo un proceso de duelo. 
  • Pérdidas por fallecimiento: la pérdida de un ser querido es la principal causa de estrés en todo el mundo.

El duelo es una reacción emocional de dolor normal, es un proceso adaptativo inevitable. 

J.Montolla dice: "En ninguna otra situación como en el duelo, el dolor producido es TOTAL; es un dolor biológico (duelo el cuerpo), psicológico (duele la personalidad), social (duele la sociedad y su forma de ser), familiar (duele el dolor de los otros), y espiritual (duele el alma). Duele el pasado, el presente y el futuro".

Algunas de las sensaciones que podemos sentir ante la pérdida son:

  • Problemas de sueño.
  • Sentimientos de culpa.
  • Recrearse en el recuerdo.
  • Miedo al futuro.
  • Sensaciones contradictorias.
  • Sensación de vacío.
  • Sentimientos de depresión.
  • Sentimientos de ira y celos.
  • Sensación de falta de compresión y ayuda.

Que está bien o mal, que es útil o inútil, o que es funcional o disfuncional depende del proceso emocional de cada persona. 

Nadie nos puede quitar el dolor, pero entender que nos pasa y saber que nos puede ayudar a procesar el duelo es posible.

 

Acoso entre niños/as

Publicado: Miércoles, 13 Agosto 2014

Los niños acosados terminan padeciendo un tipo de daño clínico que se realimenta a sí mismo, van entrando en una espiral de daño y reacciones secundarias, que hacen que sean percibidos por el entorno como verdaderos causantes de lo se les hace. Con el paso del tiempo se desarrolla un problema de indefensión que afecta al rendimiento académico, la estabilidad emocional y la salud psicología del niño/a. Comportamientos de violencia y acoso entre niños:

- Llamar motes.

- Pegar collejas o patatas.

- Reírse o burlarse de él cuando se equivoca.

- Zarandearle o empujarle para intimidarle.

- Amenazarle con pegarle.

- Intentar que le castiguen.

- Hacer gestos para intimidarle.

- Esperarle a la salida para meterse con él

. - Obligarle a hacer cosas peligrosas.

- Pegarle con objetos.

Comportamientos de violencia y acoso entre niñas:

- Meterse con ella para hacerla llorar.

- Decirle a otros que no estén o que no hablen con ella.

- Hacer que ella les caiga mal a otros.

- Prohibir a otros que juegue con ella.

- Impedir que ella juegue con otros.

- Enviar mensajes para amenazarla.

- Odiarla sin razón.

ERROR BÁSICO DE ATRIBUCIÓN: atribuir al niño/a que es víctima de acoso la responsabilidad de lo que ocurre.

Contra el acoso escolar podemos todos.

Es mejor ser "unnoguay"   https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=eIUUFKNRkSc

Evaluación y trastornos del lenguaje más comunes en niños.

Publicado: Martes, 16 Septiembre 2014

En el artículo de hoy nuestra Logopeda de la Policlínica CPA nos hablará acerca de la evaluación y los trastornos del lenguaje más frecuentes entre los más pequeños.

"Todavía es muy pequeño... Ya hablará" ¿Cuántas veces hemos oído esta expresión?


Los padres juegan un papel muy importante en el desarrollo del lenguaje y la comunicación de sus hijos. Por ello, daros a conocer los problemas más frecuentes del lenguaje entre los peques de la casa os permitirá identificarlos y en caso de duda acudir al Logopeda para valorarlos.


¿En qué consiste la evaluación del lenguaje?


En la Policlínica CPA de Valladolid realizaremos evaluaciones gratuitas cada último viernes de mes.


Si tienes dificultades para entender a tu hijo cuando habla, omite los sonidos de determinadas letras o los sustituye por otros o ves que pierde la voz con demasiada frecuencia, no dudes en acercarte o ponerte en contacto con nosotros a través del e-mail:


La próxima fecha de evaluaciones gratuitas será el viernes 31 de Octubre.

Acércate y te informaremos sin compromiso.


La importancia de una intervención en etapas tempranas del desarrollo del lenguaje, evitará futuros problemas a nivel escolar y social, por lo que la edad a la que ésta comience, la cooperación familiar y consistencia en el tratamiento son condiciones indispensables para que la intervención se lleve a cabo con éxito.

A continuación paso a citaros los problemas más frecuentes que podemos encontrarnos en relación al lenguaje:

-Trastornos del habla:

Podemos encontrarnos con trastornos en la articulación de los sonidos (dislalias), que se caracterizan por una dificultad para pronunciar de forma correcta determinados sonidos o grupo de sonidos.

También podemos encontrarnos con la denominada tartamudez fisiológica o evolutiva, que aparece alrededor de los 3-4 años y del cual os hablaré de forma más específica en próximos artículos.

La sordera infantil, la aparición de nódulos en las cuerdas vocales o las afonías y disfonías, son otro tipo de trastornos de habla que aparecen con diversa frecuencia entre la población infantil y requieren de una adecuada intervención logopédica.

-Trastornos del lenguaje:

Consisten en un desfase cronológico en el desarrollo del lenguaje, afectando a la expresión, a la comprensión y en apariciones más severas afectando de forma conjunta ambas áreas.

Existen diferentes niveles de afectación, siendo de carácter más leve el denominado Retraso Simple del Lenguaje. El siguiente nivel de afectación lo denominamos Trastorno Específico del Desarrollo del Lenguaje (TEDL) el cual persiste durante la infancia y la adolescencia y en ocasiones puede dejar secuelas en la edad adulta.

El nivel de afectación más grave y persistente es el denominado Retraso Grave del Lenguaje o Afasia Infantil, consistente en un deterioro del lenguaje como consecuencia de una lesión cerebral adquirida (por ej. un accidente) después de los 2 años.

-Trastornos de la comunicación:

Dentro de este grupo podemos encontrarnos con dos tipos de alteraciones:

1.Trastorno del Espectro Autista (TEA): es un trastorno del desarrollo que se manifiesta durante los primeros años de vida caracterizado por graves alteraciones en la comunicación y el lenguaje.

2. Mutismo: el Mutismo aparece como una reacción provocada por diferentes factores, empezando por una respuesta de ansiedad ante determinadas situaciones sociales. Se presenta de dos formas, una es el denominado Mutismo Total, caracterizado por una desaparición completa del lenguaje de forma repentina o progresivamente. La otra forma de Mutismo es el denominado Mutismo Selectivo, en el que el lenguaje desaparece ante ciertas personas o en determinadas situaciones.

Si tenéis alguna duda o especial interés en que hable de cualquier tema relacionado con la Logopedia en próximos artículos no dudéis en poneros en contacto conmigo a través del correo :

 

Acoso entre niños/as (2)

Publicado: Miércoles, 13 Agosto 2014

Los niños acosados terminan padeciendo un tipo de daño clínico que se realimenta a sí mismo, van entrando en una espiral de daño y reacciones secundarias, que hacen que sean percibidos por el entorno como verdaderos causantes de lo se les hace. Con el paso del tiempo se desarrolla un problema de indefensión que afecta al rendimiento académico, la estabilidad emocional y la salud psicología del niño/a. Comportamientos de violencia y acoso entre niños:

- Llamar motes.

- Pegar collejas o patatas.

- Reírse o burlarse de él cuando se equivoca.

- Zarandearle o empujarle para intimidarle.

- Amenazarle con pegarle.

- Intentar que le castiguen.

- Hacer gestos para intimidarle.

- Esperarle a la salida para meterse con él

. - Obligarle a hacer cosas peligrosas.

- Pegarle con objetos.

Comportamientos de violencia y acoso entre niñas:

- Meterse con ella para hacerla llorar.

- Decirle a otros que no estén o que no hablen con ella.

- Hacer que ella les caiga mal a otros.

- Prohibir a otros que juegue con ella.

- Impedir que ella juegue con otros.

- Enviar mensajes para amenazarla.

- Odiarla sin razón.

ERROR BÁSICO DE ATRIBUCIÓN: atribuir al niño/a que es víctima de acoso la responsabilidad de lo que ocurre.

Contra el acoso escolar podemos todos.

Es mejor ser "unnoguay"   https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=eIUUFKNRkSc